Lineamientos didácticos para el desarrollo de procesos de pensamiento
(dirigido a docentes de educación integral de la UNEG)
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La propuesta de lineamientos para el desarrollo de procesos de pensamiento surgió de la necesidad de mejorar las actividades de enseñanza de los docentes de la UNEG, para el logro de aprendizajes en los estudiantes, acordes con los niveles de exigencia en la educación superior. Es un estudio descriptivo de corte cualitativo apoyado por el método etnográfico para la recolección de información. La metodología de trabajo se centro en el diseño, aplicación y análisis de entrevistas y observaciones de clase de los informantes clave. Información que luego fue triangulada y contrastada co...
La propuesta de lineamientos para el desarrollo de procesos de pensamiento surgió de la necesidad de mejorar las actividades de enseñanza de los docentes de la UNEG, para el logro de aprendizajes en los estudiantes, acordes con los niveles de exigencia en la educación superior. Es un estudio descriptivo de corte cualitativo apoyado por el método etnográfico para la recolección de información. La metodología de trabajo se centro en el diseño, aplicación y análisis de entrevistas y observaciones de clase de los informantes clave. Información que luego fue triangulada y contrastada con los aportes teóricos de varios autores, de esta contrastación teórica emergieron como lineamientos 1- La planificación deliberada de una sesión de clase centrada en el desarrollo de procesos de pensamiento, 2- El rol del docente como mediador entre el conocimiento, los procesos de pensamiento y el aprendizaje, 3- La creación de un ambiente de confianza y ameno donde el pensar sea una actividad cotidiana, 4- La promoción de los procesos de pensamiento, y 5- El desarrollo de una clase centrada en procesos de pensamiento.
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