L'inclusione socio-educativa di uno studente con sindrome di Crouzon
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L'inclusione è l'atteggiamento, la tendenza o la politica di integrazione di tutte le persone nella società, con l'obiettivo che possano partecipare e contribuire ad essa, oltre che trarre beneficio da questo processo. È a partire da questo concetto che si svolge la ricerca finalizzata all'inclusione socio-educativa di una studentessa con la sindrome di Crouzon, una malattia genetica poco diffusa a Cuba che comporta difficoltà nella comunicazione e nell'apprendimento. Questa ricerca propone una strategia logopedica volta a stimolare la comunicazione verbale di una studentessa con la sindro...
L'inclusione è l'atteggiamento, la tendenza o la politica di integrazione di tutte le persone nella società, con l'obiettivo che possano partecipare e contribuire ad essa, oltre che trarre beneficio da questo processo. È a partire da questo concetto che si svolge la ricerca finalizzata all'inclusione socio-educativa di una studentessa con la sindrome di Crouzon, una malattia genetica poco diffusa a Cuba che comporta difficoltà nella comunicazione e nell'apprendimento. Questa ricerca propone una strategia logopedica volta a stimolare la comunicazione verbale di una studentessa con la sindrome di Crouzon per contribuire alla sua inclusione socio-educativa. Nello sviluppo della ricerca si assumono concetti necessari quali: sindrome di Crouzon, inclusione, comunicazione verbale e strategia. Per l'elaborazione della ricerca sono stati utilizzati metodi di ricerca come l'analisi-sintesi, l'induzione-deduzione, la modellizzazione, lo studio di caso, la revisione dei documenti, la batteria di esplorazione del linguaggio e della comunicazione, l'osservazione, l'indagine, nonché il calcolo percentuale e grafico.
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