L'inclusione scolastica in India
Percezione degli educatori indiani sulle pratiche di inclusione nelle scuole secondarie
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L'educazione inclusiva è un'esigenza del tempo presente che si basa sul principio di "unità nella diversità". Nel suo significato più ampio, l'educazione inclusiva è un approccio che cerca di rispondere ai bisogni di apprendimento di tutti i bambini, i giovani e gli adulti, con un'attenzione specifica a coloro che sono vulnerabili all'emarginazione e all'esclusione. Infatti, implica che tutti gli studenti, con o senza disabilità, siano in grado di apprendere insieme attraverso l'accesso a strutture scolastiche comuni e a contesti educativi comunitari con un'adeguata rete di servizi di su...
L'educazione inclusiva è un'esigenza del tempo presente che si basa sul principio di "unità nella diversità". Nel suo significato più ampio, l'educazione inclusiva è un approccio che cerca di rispondere ai bisogni di apprendimento di tutti i bambini, i giovani e gli adulti, con un'attenzione specifica a coloro che sono vulnerabili all'emarginazione e all'esclusione. Infatti, implica che tutti gli studenti, con o senza disabilità, siano in grado di apprendere insieme attraverso l'accesso a strutture scolastiche comuni e a contesti educativi comunitari con un'adeguata rete di servizi di supporto. Questo è possibile solo in un sistema educativo flessibile che assimila le esigenze di una gamma diversificata di studenti e si adatta per soddisfare tali esigenze. L'obiettivo è che tutti gli attori del sistema si sentano a proprio agio con la diversità e la considerino una sfida piuttosto che un problema. Questo libro riporta i risultati di uno studio investigativo sul livello di preparazione degli insegnanti e degli amministratori indiani all'uso di pratiche inclusive nelle scuole secondarie e i risultati hanno rivelato che le infrastrutture fisiche e le risorse didattiche sono inadeguate per sostenere gli studenti con bisogni speciali. Gli insegnanti non sono sufficientemente attenti all'inclusione.
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