L'impact de la vidéo éducative comme ressource multimédia didactique
Remédier aux difficultés d'apprentissage des élèves des écoles primaires rurales
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L'objectif principal de ce travail est d'évaluer l'impact de l'utilisation de la vidéo éducative en classe comme une ressource didactique du multimédia pour surmonter les difficultés d'apprentissage des élèves de l'école primaire de 1ère et 2ème année d'Indudo (EPI), tenue en 2022. Il s'agit d'une recherche qualitative interprétative avec les normes d'une étude de cas, d'une recherche documentaire et d'un travail sur le terrain ; comme moyen de collecte de données, nous avons utilisé la technique d'observation directe extensive (enquête par questionnaire) et la technique d'obse...
L'objectif principal de ce travail est d'évaluer l'impact de l'utilisation de la vidéo éducative en classe comme une ressource didactique du multimédia pour surmonter les difficultés d'apprentissage des élèves de l'école primaire de 1ère et 2ème année d'Indudo (EPI), tenue en 2022. Il s'agit d'une recherche qualitative interprétative avec les normes d'une étude de cas, d'une recherche documentaire et d'un travail sur le terrain ; comme moyen de collecte de données, nous avons utilisé la technique d'observation directe extensive (enquête par questionnaire) et la technique d'observation directe intensive (enquête par entretien) ; la population de l'étude est de 86 élèves de 6ème année et l'échantillon est de 42 élèves, soit 36% un pourcentage considéré comme représentatif ; les résultats de l'analyse effectuée ont révélé que les difficultés d'apprentissage des élèves de l'IPE sont énormes et affectent négativement leurs performances scolaires ; par conséquent, la plupart des élèves interrogés considèrent la vidéo éducative comme importante pour surmonter leurs difficultés d'apprentissage. Dans ce contexte, il est nécessaire de mener une étude à plus grande échelle (district) afin de connaître les réelles difficultés d'apprentissage dans les zones rurales.
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