Liderança Transformacional, Diretores de Escola e Satisfação Profissional
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Este estudo investigou a relação entre o estilo de liderança transformacional dos diretores e a satisfação profissional dos professores das escolas secundárias do Estado de Perak. Esta investigação utilizou uma abordagem quantitativa, que consiste num inquérito por questionário estruturado. Os questionários utilizados foram o Principal Leadership Questionnaires (PLQ) e o Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ). Os questionários foram distribuídos a mais de 500 professores do ensino secundário e foram recolhidos cerca de 348 questionários, que puderam ser utilizados. Todos os ...
Este estudo investigou a relação entre o estilo de liderança transformacional dos diretores e a satisfação profissional dos professores das escolas secundárias do Estado de Perak. Esta investigação utilizou uma abordagem quantitativa, que consiste num inquérito por questionário estruturado. Os questionários utilizados foram o Principal Leadership Questionnaires (PLQ) e o Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ). Os questionários foram distribuídos a mais de 500 professores do ensino secundário e foram recolhidos cerca de 348 questionários, que puderam ser utilizados. Todos os dados obtidos dos inquiridos foram analisados com recurso ao SPSS versão 20.0. A análise descritiva, a análise do coeficiente de correlação de Pearson e a análise de regressão linear múltipla foram utilizadas nesta investigação. O resultado mostra que todos os IVs estão positivamente correlacionados com a satisfação profissional dos professores. No entanto, os resultados da análise de regressão mostram que apenas 3 IVs apresentam uma variância elevada na explicação da satisfação profissional dos professores.
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