Liderança na gestão estratégica dos Directores do SGA no Gto
Liderança em práticas de gestão estratégica em directores de EMS no noroeste do Estado de Guanajuato
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Em termos gerais, esta tese desenvolve uma pesquisa conclusiva, descritiva, transversal e não-experimental (não-probabilística). Com o objetivo de analisar a perceção dos professores sobre a liderança e a gestão escolar levada a cabo pelos directores de escolas secundárias e escolas de bacharelato no noroeste de Guanajuato. Sem dúvida, uma dicotomia apresentada pelos resultados é em relação à visão formulada pelas escolas em que os alunos são focados e a identificação das necessidades que eles exigem, uma vez que enquanto estes dois itens apresentam a maior média com 3,90 e 3...
Em termos gerais, esta tese desenvolve uma pesquisa conclusiva, descritiva, transversal e não-experimental (não-probabilística). Com o objetivo de analisar a perceção dos professores sobre a liderança e a gestão escolar levada a cabo pelos directores de escolas secundárias e escolas de bacharelato no noroeste de Guanajuato. Sem dúvida, uma dicotomia apresentada pelos resultados é em relação à visão formulada pelas escolas em que os alunos são focados e a identificação das necessidades que eles exigem, uma vez que enquanto estes dois itens apresentam a maior média com 3,90 e 3,92, respetivamente. Na prática, acontece o seguinte: não se dá prioridade à aprendizagem dos alunos (3,45), os professores não reflectem sobre o feedback dos directores ou este não existe (2,80), os directores aconselham por vezes os professores (3,01), os resultados raramente são utilizados para avaliar os objectivos pedagógicos (3,12) e, finalmente, os professores são por vezes acompanhados no seu plano (2,80).
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