L'histoire locale comme source de connaissance
Contribution à la formation des convictions des enseignants stagiaires de l'enseignement primaire
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Le travail traite d'un sujet intéressant et nécessaire lié à l'enseignement de l'histoire cubaine et en particulier de l'histoire locale. Le chapitre I traite des références théoriques qui soutiennent l'approfondissement de la connaissance de l'histoire locale chez les enseignants en formation. Il traite également du contexte historique de l'histoire cubaine et de l'insertion du contenu de l'histoire locale, ainsi que des fondements théoriques qui soutiennent le contenu de l'histoire locale dans l'histoire nationale et se réfère à la préparation méthodologique de l'enseignant sta...
Le travail traite d'un sujet intéressant et nécessaire lié à l'enseignement de l'histoire cubaine et en particulier de l'histoire locale. Le chapitre I traite des références théoriques qui soutiennent l'approfondissement de la connaissance de l'histoire locale chez les enseignants en formation. Il traite également du contexte historique de l'histoire cubaine et de l'insertion du contenu de l'histoire locale, ainsi que des fondements théoriques qui soutiennent le contenu de l'histoire locale dans l'histoire nationale et se réfère à la préparation méthodologique de l'enseignant stagiaire dans le renforcement de la connaissance de l'histoire locale dans l'enseignement primaire. Le chapitre II traite de la caractérisation de l'état initial des connaissances en histoire locale des enseignants stagiaires ; il aborde les fondements des actions méthodologiques visant à approfondir le contenu de l'histoire locale et évalue de manière critique la mise en oeuvre des actions méthodologiques.
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