Lexico Y EnseÑanza De Lenguas
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Nos damos la palabra, nos quitamos la palabra, nos quedamos sin palabras y... al final, todo no son más que palabras. En efecto, no son más que palabras, ni más ni menos. Entendemos el componente léxico de la lengua como eje vertebrador de la comunicación; y, sin embargo, se trata a la vez del componente más inestable y fluctuante, y menos estructurado, pero de inmensa amplitud y diversidad. Por ello, la investigación aplicada en este ámbito nunca queda cerrada y resulta apasionante; son necesarios nuevos estudios que se adapten a las nuevas circunstancias de aprendizaje, a los nuevos ...
Nos damos la palabra, nos quitamos la palabra, nos quedamos sin palabras y... al final, todo no son más que palabras. En efecto, no son más que palabras, ni más ni menos. Entendemos el componente léxico de la lengua como eje vertebrador de la comunicación; y, sin embargo, se trata a la vez del componente más inestable y fluctuante, y menos estructurado, pero de inmensa amplitud y diversidad. Por ello, la investigación aplicada en este ámbito nunca queda cerrada y resulta apasionante; son necesarios nuevos estudios que se adapten a las nuevas circunstancias de aprendizaje, a los nuevos avances teóricos, así como a la innovación didáctica. En este marco se encuentra Léxico y enseñanza de lenguas, conformado por catorce capítulos concebidos desde la investigación docente y lexicográfica sobre la enseñanza de lenguas. En ellos se encuentran trabajos analítico-descriptivos -como fundamento para la elaboración de recursos para el aprendizaje-, trabajos crítico-analíticos sobre procedimientos y herramientas existentes, así como propuestas didácticas concretas. Todo ello, desde una perfectiva actual e innovadora.
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