Lesen10 - un modèle scolaire expérimental pour une lecture guidée par des critères
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Le présent ouvrage décrit l'évolution de l'ancien projet de lecture - le projet de lecture de 10 minutes - vers le nouveau projet de lecture - Lesen10. Alors que l'ancien projet de lecture mettait l'accent sur les textes littéraires, le nouveau projet de lecture s'est diversifié pour inclure des textes littéraires et des textes factuels. Le corps enseignant de la PNMS a constaté la nécessité d'une réforme en raison de l'utilisation constante de textes non fictionnels dans les matières scolaires. Les textes doivent être compris pour pouvoir être traités de manière adéquate. Il f...
Le présent ouvrage décrit l'évolution de l'ancien projet de lecture - le projet de lecture de 10 minutes - vers le nouveau projet de lecture - Lesen10. Alors que l'ancien projet de lecture mettait l'accent sur les textes littéraires, le nouveau projet de lecture s'est diversifié pour inclure des textes littéraires et des textes factuels. Le corps enseignant de la PNMS a constaté la nécessité d'une réforme en raison de l'utilisation constante de textes non fictionnels dans les matières scolaires. Les textes doivent être compris pour pouvoir être traités de manière adéquate. Il faut par exemple répondre à des questions, poser soi-même des questions sur le texte, remettre les paragraphes dans le bon ordre, etc. Cela nécessite toutefois des compétences qui doivent être acquises et qui ne sont pas innées. À l'aide de techniques et de stratégies de lecture, les élèves ont reçu et continuent de recevoir des outils leur permettant d'analyser et de décomposer des textes et de vérifier s'ils répondent aux exigences requises.
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