Les tâches pédagogiques dans l'enseignement-apprentissage de l'espagnol en ligne
Une alternative innovante aux effets du COVID-19
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Face aux conséquences du COVID-19, les professeurs du Cours Préparatoire de Langue Espagnole (CP) de la Faculté d'Espagnol pour les Non-Espagnolophones (FENHI), de l'Université de La Havane, ont réalisé un travail louable d'innovation pédagogique, matérialisé par l'élaboration de méthodologies, de stratégies, de tâches et d'autres alternatives possibles pour développer avec succès les classes, en vue de maintenir chez les étudiants un apprentissage significatif et créatif de l'espagnol à des fins spécifiques.Le travail qui est présenté, a l'intention de partager avec les l...
Face aux conséquences du COVID-19, les professeurs du Cours Préparatoire de Langue Espagnole (CP) de la Faculté d'Espagnol pour les Non-Espagnolophones (FENHI), de l'Université de La Havane, ont réalisé un travail louable d'innovation pédagogique, matérialisé par l'élaboration de méthodologies, de stratégies, de tâches et d'autres alternatives possibles pour développer avec succès les classes, en vue de maintenir chez les étudiants un apprentissage significatif et créatif de l'espagnol à des fins spécifiques.Le travail qui est présenté, a l'intention de partager avec les lecteurs les résultats de la recherche pédagogique réalisée par les auteurs, qui a eu comme résultat principal l'élaboration de tâches didactiques pour l'enseignement des contenus des matières espagnol, biologie et chimie comme langue étrangère, pour son application dans la modalité à distance en ligne dans le CP de la FENHI.
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