Les récits numériques dans l'éducation : (Co)relations de connaissance
Une approche méthodologique basée sur la théorie de l'acteur-réseau et l'utilisation des technologies mobiles dans les écoles rurales
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L'objectif de cette recherche est de discuter et de développer des stratégies éducatives pour produire des récits numériques visant à construire des connaissances dans deux écoles rurales de la municipalité d'Agudo/RS. En utilisant des appareils mobiles et des applications gratuites, à la fois pour produire et éditer ces récits et pour les distribuer et les partager via le web, l'objectif est d'expérimenter les ressources technologiques de manière exploratoire, afin d'impliquer les élèves dans leur vie quotidienne, dans des thèmes transversaux et dans la proposition pédagogiqu...
L'objectif de cette recherche est de discuter et de développer des stratégies éducatives pour produire des récits numériques visant à construire des connaissances dans deux écoles rurales de la municipalité d'Agudo/RS. En utilisant des appareils mobiles et des applications gratuites, à la fois pour produire et éditer ces récits et pour les distribuer et les partager via le web, l'objectif est d'expérimenter les ressources technologiques de manière exploratoire, afin d'impliquer les élèves dans leur vie quotidienne, dans des thèmes transversaux et dans la proposition pédagogique du réseau d'écoles. Un produit est présenté en tant que contribution sociale, constituant une méthodologie d'enseignement qui explore la production de récits numériques à l'aide d'appareils mobiles et leur viabilité en tant que ressource éducative sous la forme d'un dépôt numérique. Ce produit a également une nature interactive et interdisciplinaire, réunissant des technologies et offrant des opportunités d'alphabétisation, d'inclusion numérique et d'apprentissage différencié, significatif et relationnel.
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