Les éducateurs grecs sur l'éducation co-inclusive
Vues et pratiques sur l'école générale
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L'éducation inclusive est fondée sur le droit de chaque enfant à être membre d'une vie scolaire commune et à bénéficier des expériences pédagogiques et éducatives les plus appropriées. Le présent ouvrage considère que l'éducation inclusive peut répondre à la diversité des élèves, en tenant compte du fait que toutes les écoles générales ayant une orientation intégrative constituent le moyen le plus efficace de réaliser l'éducation pour tous. Le processus d'inclusion est affecté par les modèles appliqués de handicap et d'éducation intégratrice. L'enfant en tant qu'i...
L'éducation inclusive est fondée sur le droit de chaque enfant à être membre d'une vie scolaire commune et à bénéficier des expériences pédagogiques et éducatives les plus appropriées. Le présent ouvrage considère que l'éducation inclusive peut répondre à la diversité des élèves, en tenant compte du fait que toutes les écoles générales ayant une orientation intégrative constituent le moyen le plus efficace de réaliser l'éducation pour tous. Le processus d'inclusion est affecté par les modèles appliqués de handicap et d'éducation intégratrice. L'enfant en tant qu'individu compliqué est inclus dans un système d'interactions en développement continu avec la famille, l'école, le voisinage et les relations sociales. Les enseignants et les familles peuvent soutenir les transitions des enfants, mais ce qui est vraiment nécessaire, ce sont des changements plus larges dans nos écoles et nos communautés. Les enfants handicapés ou ayant des besoins éducatifs spéciaux peuvent participer de la même manière au programme scolaire, mais il faut d'abord que l'école soit prête à les accepter sur un pied d'égalité.
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