Les connaissances environnementales Shipibo-Konibo dans la programmation curriculaire
Institutions éducatives bilingues dans le district de Yarinacocha, région d'Ucayali
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La présente recherche porte sur la mise en oeuvre des connaissances environnementales Shipibo-Konibo dans le programme annuel du cinquième cycle des établissements d'enseignement bilingue du district de Yarinacocha, région d'Ucayali. L'échantillon était constitué de quatre programmes curriculaires annuels correspondant au même nombre d'écoles bilingues, selon un échantillonnage de convenance. Les résultats ont été analysés à un niveau descriptif, où le programme d'études a été évalué au moyen d'un entretien et d'un formulaire d'analyse documentaire. Les résultats indiquen...
La présente recherche porte sur la mise en oeuvre des connaissances environnementales Shipibo-Konibo dans le programme annuel du cinquième cycle des établissements d'enseignement bilingue du district de Yarinacocha, région d'Ucayali. L'échantillon était constitué de quatre programmes curriculaires annuels correspondant au même nombre d'écoles bilingues, selon un échantillonnage de convenance. Les résultats ont été analysés à un niveau descriptif, où le programme d'études a été évalué au moyen d'un entretien et d'un formulaire d'analyse documentaire. Les résultats indiquent que la mise en oeuvre des connaissances environnementales Shipibo-Konibo en est à un stade initial, où les sujets liés aux connaissances Shipibo-Konibo ne sont que partiellement abordés. Ni dans le Programme Curriculaire Annuel, ni dans les unités didactiques, les catégories conceptuelles de la culture concernant la gestion de l'écosystème ne sont présentes. Ainsi, les enfants ne reçoivent pas une éducation interculturelle bilingue, mais une éducation bilingue.
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