Les activités ludiques comme stratégie de Production écrite en FLE
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Ce travail a pour but de contribuer à une réflexion sur la pratique d'écriture dans le domaine scolaire ; de promouvoir l'application des activités ludiques en tant que support favorisant la production écrie en classe de FLE ; de vérifier si la production écrite est travaillée à partir d'activités ludiques en classe de FLE dans des écoles publiques de Macapá ; d'alimenter une réflexion théorique dans le domaine de la production écrite et des activités ludiques ; d'analiser et d'interpréter les représentations des élèves et des professeurs en ce qui concerne la production é...
Ce travail a pour but de contribuer à une réflexion sur la pratique d'écriture dans le domaine scolaire ; de promouvoir l'application des activités ludiques en tant que support favorisant la production écrie en classe de FLE ; de vérifier si la production écrite est travaillée à partir d'activités ludiques en classe de FLE dans des écoles publiques de Macapá ; d'alimenter une réflexion théorique dans le domaine de la production écrite et des activités ludiques ; d'analiser et d'interpréter les représentations des élèves et des professeurs en ce qui concerne la production écrite et les activités ludiques : enfin de proposer des activités ludiques permettant aux élèves d'écrire de façon pratique, créative et plaisante. On montre, au moyen de quelques suggestions de travail, que les activités ludiques en tant que stratégie de production écrite sont des supports efficaces pour conduire l'apprenant vers une réelle autonomie dans son processus d'apprentissage.
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