Lernstörungen, Leistungshemmungen
Pädagogische Stützmaßnahmen
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"Wir überschätzen die Bedeutung der Schule für die Gesamtgesellschaft und unterschätzen die Bedeutung des Lebens in der Schule für die einzelnen" (Konrad Wünsche).Dem Zitat ist nichts hinzuzufügen, aber was hilft es dem einzelnen?Lernschwierigkeiten und Misserfolge in der Schule gehören zum Schulalltag und können wohl kaum völlig vermieden werden. Hier müssen Bemühungen einer humanen Schule ansetzen, um die betroffenen Schüler zu fordern und zu fördern.Diese Publikation zeigt die Möglichkeiten, wie Störungen oder Schwierigkeiten, die bei der Erarbeitung eines bestimmten Lernsto...
"Wir überschätzen die Bedeutung der Schule für die Gesamtgesellschaft und unterschätzen die Bedeutung des Lebens in der Schule für die einzelnen" (Konrad Wünsche).
Dem Zitat ist nichts hinzuzufügen, aber was hilft es dem einzelnen?
Lernschwierigkeiten und Misserfolge in der Schule gehören zum Schulalltag und können wohl kaum völlig vermieden werden. Hier müssen Bemühungen einer humanen Schule ansetzen, um die betroffenen Schüler zu fordern und zu fördern.
Diese Publikation zeigt die Möglichkeiten, wie Störungen oder Schwierigkeiten, die bei der Erarbeitung eines bestimmten Lernstoffes zur Erreichung des Lernziels als ein Phänomen auftreten, gelöst werden können:
Einige Schüler erarbeiten sich den Unterrichtsstoff leicht, anderen bereitet er Schwierigkeiten, so daß entweder zusätzliche Anstrengungsbereitschaft und/oder zusätzlicher Zeitaufwand erforderlich wird, oder der Stoff wird nur unvollkommen beherrscht.
In dieser überarbeiteten Auflage wurde schwerpunktmäßig der Bereich " Integrationshilfen, Fördermaßnahmen für lerngestörte und leistungsgehemmte Schüler, Modelle und Schulversuche" dargestellt.
Dem Zitat ist nichts hinzuzufügen, aber was hilft es dem einzelnen?
Lernschwierigkeiten und Misserfolge in der Schule gehören zum Schulalltag und können wohl kaum völlig vermieden werden. Hier müssen Bemühungen einer humanen Schule ansetzen, um die betroffenen Schüler zu fordern und zu fördern.
Diese Publikation zeigt die Möglichkeiten, wie Störungen oder Schwierigkeiten, die bei der Erarbeitung eines bestimmten Lernstoffes zur Erreichung des Lernziels als ein Phänomen auftreten, gelöst werden können:
Einige Schüler erarbeiten sich den Unterrichtsstoff leicht, anderen bereitet er Schwierigkeiten, so daß entweder zusätzliche Anstrengungsbereitschaft und/oder zusätzlicher Zeitaufwand erforderlich wird, oder der Stoff wird nur unvollkommen beherrscht.
In dieser überarbeiteten Auflage wurde schwerpunktmäßig der Bereich " Integrationshilfen, Fördermaßnahmen für lerngestörte und leistungsgehemmte Schüler, Modelle und Schulversuche" dargestellt.