L'enseignement religieux dans les écoles publiques: aliénation ou libération?
L'éducation
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L'objectif de ce travail de fin d'études était d'étudier la manière dont l'éducation religieuse est appliquée dans les écoles publiques de Marituba. Le contenu enseigné est-il conforme aux paramètres du programme national et à la Constitution fédérale brésilienne qui, dans son article 210, spécifie les objectifs minimaux de l'enseignement primaire, afin de garantir une éducation de base commune et le respect des valeurs culturelles et régionales ? Et s'il est conforme à la loi sur les orientations et les bases de l'éducation nationale, dont l'article 33 garantit que « l'édu...
L'objectif de ce travail de fin d'études était d'étudier la manière dont l'éducation religieuse est appliquée dans les écoles publiques de Marituba. Le contenu enseigné est-il conforme aux paramètres du programme national et à la Constitution fédérale brésilienne qui, dans son article 210, spécifie les objectifs minimaux de l'enseignement primaire, afin de garantir une éducation de base commune et le respect des valeurs culturelles et régionales ? Et s'il est conforme à la loi sur les orientations et les bases de l'éducation nationale, dont l'article 33 garantit que « l'éducation religieuse, qui est facultative, fait partie intégrante de l'éducation de base des citoyens et constitue une matière inscrite à l'emploi du temps normal des écoles primaires publiques, ainsi que le respect de la diversité culturelle et religieuse du Brésil ». Notre problème central était d'analyser de manière critique si cet enseignement religieux dans les écoles publiques est confessionnel-catéchistique, servant d'instrument d'aliénation.
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