Leggere all'università
Alternative per il suo sviluppo
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La comprensione di un testo è l'integrazione delle unità di significato più salienti, che devono essere correlate e gerarchizzate quelle essenziali. Il significato totale è un complesso semantico che è formato da ciò che è esplicitamente espresso, ciò che è conosciuto dal lettore e ciò che è dedotto, e in alcuni testi una significativa carica emotiva. Le prime righe di un testo indicano l'atteggiamento da assumere, la velocità e l'intensità con cui deve essere letto e se prestare attenzione ad ogni dettaglio o solo alle idee dominanti.Il processo di lettura, comprensione e analisi...
La comprensione di un testo è l'integrazione delle unità di significato più salienti, che devono essere correlate e gerarchizzate quelle essenziali. Il significato totale è un complesso semantico che è formato da ciò che è esplicitamente espresso, ciò che è conosciuto dal lettore e ciò che è dedotto, e in alcuni testi una significativa carica emotiva. Le prime righe di un testo indicano l'atteggiamento da assumere, la velocità e l'intensità con cui deve essere letto e se prestare attenzione ad ogni dettaglio o solo alle idee dominanti.Il processo di lettura, comprensione e analisi dei testi dovrebbe essere trattato metodologicamente da una prospettiva interdisciplinare nel perseguimento dello sviluppo della competenza di lettura dei giovani studenti universitari.Si realizza uno studio integrato da attività di estensione universitaria e azioni di apprendimento create a partire dalla lettura e dalla selezione di libri con temi legati al profilo universitario, che permette di sviluppare competenze per comprendere e produrre significati e mettere gli studenti in situazioni di interazione in contesti reali o immaginari aumentando i loro livelli di lettura.
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