L'educazione virtuale nell'istruzione tecnica
All'inizio della pandemia Covid 19 alla sesta ondata
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È importante ricordare che il presente lavoro inizia nel semestre I/2020, all'inizio della pandemia, considerando che il processo di insegnamento-apprendimento ha avuto una svolta a 360 gradi ed è passato a un sistema virtuale che è l'applicazione dei mezzi tecnologici esistenti; questa analisi è contenuta nell'articolo "Virtual Education and its Influence on vocational training at the higher technical level in academic management I-2020" pubblicato nel Vol. 6 No. 6 (2022) di Ciencia Latina Revista Multidisciplinar. L'articolo è stato redatto sulla base dei dati ottenuti dagli studenti de...
È importante ricordare che il presente lavoro inizia nel semestre I/2020, all'inizio della pandemia, considerando che il processo di insegnamento-apprendimento ha avuto una svolta a 360 gradi ed è passato a un sistema virtuale che è l'applicazione dei mezzi tecnologici esistenti; questa analisi è contenuta nell'articolo "Virtual Education and its Influence on vocational training at the higher technical level in academic management I-2020" pubblicato nel Vol. 6 No. 6 (2022) di Ciencia Latina Revista Multidisciplinar. L'articolo è stato redatto sulla base dei dati ottenuti dagli studenti della Carriera di Costruzioni Civili della Facoltà Tecnica dell'Università Tecnica di Oruro dello Stato Plurinazionale della Bolivia, la cui conclusione è l'uso di mezzi tecnologici sia da parte dei docenti che degli studenti, che sono stati regolarmente abbattuti, anche il campo pratico cioè l'uso di officine e laboratori sono stati interamente visti dallo schermo del telefono cellulare o del computer e non l'uso diretto delle attrezzature citate. La direzione accademica ha svolto lo stesso lavoro di ricerca, prendendo un campione di studenti da tutte le carriere.
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