L'Ecocitoyenneté et/ou comment enseigner le respect de l'environnement
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Cette étude porte sur la problématique de l'écocitoyenneté et donc de la pédagogie de l'environnement auprès des élèves autour de deux exemples celui de la Marée Noire de l'Erika en 1999 sur les plages françaises et celui du loup. La démarche s'articule sur l'expérience menée auprès de deux classes de première en lycée et de développer une pédagogie de projet menant l'élève à s'immerger sur le terrain du loup et de la marée noire, de le faire se questionner pour développer une réflexion sur son rapport à l'environnement, une écoattitude avec des écogestes au quotidie...
Cette étude porte sur la problématique de l'écocitoyenneté et donc de la pédagogie de l'environnement auprès des élèves autour de deux exemples celui de la Marée Noire de l'Erika en 1999 sur les plages françaises et celui du loup. La démarche s'articule sur l'expérience menée auprès de deux classes de première en lycée et de développer une pédagogie de projet menant l'élève à s'immerger sur le terrain du loup et de la marée noire, de le faire se questionner pour développer une réflexion sur son rapport à l'environnement, une écoattitude avec des écogestes au quotidien à développer dans le cadre d'une écocitoyenneté de tous les jours. Le but de cette enquête s'adresse à tous les professionnels de la pédagogie, enseignants mais aussi à tous les professionnels de l'environnement qui sont en charge de programmes d'enseignement et d'éducation à l'environnement ( CPIE...), à tous les parents et étudiants, enfants et adolescents qui veulent se questionner sur de nouvelles pratiques alternatives en terme d'environnement, d'écogestes dans la lignée d'une écoattitude à développer au fil de leur vie.
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