Le rôle des enseignants dans la réussite des apprenants en ESP
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L'un des principaux problèmes auxquels la plupart des enseignants et des maîtres d'académie ont été confrontés est la question de savoir si les enseignants de matières ou les enseignants d'anglais sont meilleurs et plus efficaces pour enseigner l'anglais dans un but spécifique. Le but de cette étude est de répondre à cette question. Pour ce faire, une étude quantitative et qualitative a été menée auprès de 40 étudiants en comptabilité de deux classes de l'Université Novin-profit, branche d'Ardabil, sélectionnés de manière non aléatoire pour la partie quantitative de l'é...
L'un des principaux problèmes auxquels la plupart des enseignants et des maîtres d'académie ont été confrontés est la question de savoir si les enseignants de matières ou les enseignants d'anglais sont meilleurs et plus efficaces pour enseigner l'anglais dans un but spécifique. Le but de cette étude est de répondre à cette question. Pour ce faire, une étude quantitative et qualitative a été menée auprès de 40 étudiants en comptabilité de deux classes de l'Université Novin-profit, branche d'Ardabil, sélectionnés de manière non aléatoire pour la partie quantitative de l'étude. Au début du trimestre, un pré-test a été donné aux deux classes, après 10 sessions d'enseignement du cours ESP, le même test que le post-test a été administré aux étudiants des deux classes. Une étude pilote a également été réalisée. Pour l'étude qualitative, 10 enseignants, à la fois professeur de matière et professeur d'anglais, ont été interviewés. L'analyse des résultats a montré que dans l'étude quantitative et qualitative, l'enseignant d'anglais était meilleur dans l'enseignement du cours ESP, et avec l'enseignant d'anglais, le niveau de compétence des étudiants a augmenté.
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