Le rôle des écoles techniques agricoles dans la diffusion des connaissances
Le cas des écoles publiques de Pernambuco de Serra Talhada et Escada
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Le développement régional est ici considéré comme intrinsèquement lié à la production et à la diffusion de connaissances par les institutions. Dans ce contexte, l'école technique aborde et/ou induit l'interaction entre les activités productives et la recherche. Par conséquent, le rôle de l'école technique pour le développement régional est évalué, en la considérant comme un élément constitutif du système d'innovation. Les écoles techniques jouent leur rôle sur la base de la production et de la diffusion des connaissances ; elles doivent offrir aux étudiants les moyens d...
Le développement régional est ici considéré comme intrinsèquement lié à la production et à la diffusion de connaissances par les institutions. Dans ce contexte, l'école technique aborde et/ou induit l'interaction entre les activités productives et la recherche. Par conséquent, le rôle de l'école technique pour le développement régional est évalué, en la considérant comme un élément constitutif du système d'innovation. Les écoles techniques jouent leur rôle sur la base de la production et de la diffusion des connaissances ; elles doivent offrir aux étudiants les moyens de produire des connaissances spécialisées, multidisciplinaires et potentiellement innovantes, et leur permettre de s'insérer dans la société. Dans les deux études de cas, il a été observé que les écoles techniques produisent et diffusent uniquement des connaissances destinées au développement régional. On n'a pas vu, dans la pratique de l'enseignement, d'interactions et de relations complémentaires entre les disciplines et entre l'école et les autres institutions régionales. Il a été perçu que certains obstacles au processus de diffusion des connaissances découlent de problèmes graves et anciens de désintégration du système éducatif, ainsi que de la déconnexion avec le système de production local/régional.
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