Le monde arabo-musulman et l'Occident dans les manuels scolaires d'Italie et de Tunisie
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Sous les termes d¿«Occident» et d¿«Orient», se trouvent plusieurs siècles de construction idéologique, façonnés par l¿imaginaire d¿une altérité. Cet ouvrage s¿intéresse à la façon dont cette construction a été véhiculée à travers les manuels scolaires en Italie et en Tunisie. Quelle image de l¿autre a été transmise par les livres scolaires ? Se sont-ils adaptés aux régulations interculturelles ? L¿auteure, en partant du postulat que le manuel constitue aussi un indicateur des idéologies et rhétoriques dominantes dans un contexte spatio-temporel spécifique, tâch...
Sous les termes d¿«Occident» et d¿«Orient», se trouvent plusieurs siècles de construction idéologique, façonnés par l¿imaginaire d¿une altérité. Cet ouvrage s¿intéresse à la façon dont cette construction a été véhiculée à travers les manuels scolaires en Italie et en Tunisie. Quelle image de l¿autre a été transmise par les livres scolaires ? Se sont-ils adaptés aux régulations interculturelles ? L¿auteure, en partant du postulat que le manuel constitue aussi un indicateur des idéologies et rhétoriques dominantes dans un contexte spatio-temporel spécifique, tâche de répondre à ces questions essentielles, afin de contribuer à la construction d¿un savoir scolastique libre de stéréotypes et de préjugés.
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