Le matériel ludique comme outil et son impact sur l'apprentissage
Le jeu et les mathématiques
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Les mathématiques sont un microcosme autosuffisant, mais elles ont aussi la capacité de refléter et de modéliser tous les processus de pensée et peut-être même l'ensemble de la science. Il a été considéré comme l'expression la plus développée de la pensée rationnelle concernant le monde extérieur, et aussi comme un monument au désir de l'homme de sonder les rouages de son propre esprit. Le thème le plus caractéristique des mathématiques est l'infini. Contrairement à une opinion répandue chez les non-scientifiques, les mathématiques ne sont pas un édifice fermé et parfai...
Les mathématiques sont un microcosme autosuffisant, mais elles ont aussi la capacité de refléter et de modéliser tous les processus de pensée et peut-être même l'ensemble de la science. Il a été considéré comme l'expression la plus développée de la pensée rationnelle concernant le monde extérieur, et aussi comme un monument au désir de l'homme de sonder les rouages de son propre esprit. Le thème le plus caractéristique des mathématiques est l'infini. Contrairement à une opinion répandue chez les non-scientifiques, les mathématiques ne sont pas un édifice fermé et parfait ; les mathématiques sont une science et aussi un art. (Mark Kac p. 7-12 1969).Ainsi, le présent travail a utilisé le matériel ludique comme un outil pour améliorer l'apprentissage significatif d'une science aussi importante et transcendante. Pour cela, nous avons considéré : d'une part, le jeu avec ses points forts, l'observation, l'intelligence spatiale, la créativité, les valeurs, de sorte que de cette manière l'élève acquiert une plus grande confiance en soi ; d'autre part, en utilisant un matériel ludique en accord avec les sujets d'étude, comme une manière de favoriser le processus d'enseignement-apprentissage des mathématiques en première année d'école secondaire.
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