LE GENRE ET LA VOCATION DES ENSEIGNANTS DU PRÉSCOLAIRE.
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Cette recherche a été réalisée dans l'État de Zacatecas dans les collèges de formation des enseignants qui offrent une licence en éducation préscolaire. Elle est de nature qualitative car son objectif principal est de comprendre un phénomène du point de vue des participants (Sampieri, 2014) avec une approche exploratoire, elle aborde la performance des hommes dans la formation initiale des enseignants, ainsi que les éléments qui ont influencé les hommes à entrer dans ce diplôme. Pour la collecte des données, on a utilisé des questions ouvertes pour les étudiants masculins et ...
Cette recherche a été réalisée dans l'État de Zacatecas dans les collèges de formation des enseignants qui offrent une licence en éducation préscolaire. Elle est de nature qualitative car son objectif principal est de comprendre un phénomène du point de vue des participants (Sampieri, 2014) avec une approche exploratoire, elle aborde la performance des hommes dans la formation initiale des enseignants, ainsi que les éléments qui ont influencé les hommes à entrer dans ce diplôme. Pour la collecte des données, on a utilisé des questions ouvertes pour les étudiants masculins et des enquêtes de type Likert pour les étudiants de premier cycle masculins et féminins. Dans cette recherche, l'influence des valeurs familiales sur la vocation naturelle ou artificielle du genre masculin au sein de la licence en éducation préscolaire est révélée. Elle vise à mettre sur la table la valeur que les hommes accordent aux rôles et aux stéréotypes liés au genre, au détriment de la vocation innée.
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