Le développement de la compétence en matière de communication interculturelle
Dans la classe de langue étrangère
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Cette étude découle d'un souci de concevoir des activités orales qui prennent en compte les composantes culturelles des étudiants et de la langue cible qu'ils apprennent dans le cadre de la licence d'enseignement de l'anglais (LEI). Les activités sont destinées à sensibiliser les futurs enseignants d'anglais au rôle de la relation langue-culture dans l'enseignement ou l'apprentissage d'une langue. Les critères de la rubrique Connaissance et compétence interculturelles (C.C.I.) sont utilisés comme base pour la conception et la planification de la classe car ils reprennent les straté...
Cette étude découle d'un souci de concevoir des activités orales qui prennent en compte les composantes culturelles des étudiants et de la langue cible qu'ils apprennent dans le cadre de la licence d'enseignement de l'anglais (LEI). Les activités sont destinées à sensibiliser les futurs enseignants d'anglais au rôle de la relation langue-culture dans l'enseignement ou l'apprentissage d'une langue. Les critères de la rubrique Connaissance et compétence interculturelles (C.C.I.) sont utilisés comme base pour la conception et la planification de la classe car ils reprennent les stratégies interculturelles qui peuvent être encouragées en classe. De cette façon, le cours d'anglais ne se concentre pas seulement sur la structure de l'anglais, mais aussi sur l'augmentation de la sensibilisation interculturelle des étudiants à d'autres cultures. Cette étude s'inscrit dans le cadre du paradigme qualitatif, selon l'approche de la recherche-action.
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