L'éducation virtuelle dans l'enseignement technique
Du début de la pandémie Covid 19 à la sixième vague
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Il est important de mentionner que le présent travail commence le semestre I/2020, au début de la pandémie, considérant que le processus d'enseignement-apprentissage a eu un virage à 360 degrés et est passé à un système virtuel qui est l'application des moyens technologiques existants, cette analyse se trouve dans l'article "Virtual Education and its Influence on vocational training at the higher technical level in academic management I-2020" publié dans le Vol. 6 No. 6 (2022) in Ciencia Latina Revista Multidisciplinar. L'article a été rédigé sur la base de données obtenues aupr...
Il est important de mentionner que le présent travail commence le semestre I/2020, au début de la pandémie, considérant que le processus d'enseignement-apprentissage a eu un virage à 360 degrés et est passé à un système virtuel qui est l'application des moyens technologiques existants, cette analyse se trouve dans l'article "Virtual Education and its Influence on vocational training at the higher technical level in academic management I-2020" publié dans le Vol. 6 No. 6 (2022) in Ciencia Latina Revista Multidisciplinar. L'article a été rédigé sur la base de données obtenues auprès d'étudiants de la carrière de construction civile de la faculté technique de l'université technique d'Oruro de l'État plurinational de Bolivie dont la conclusion est l'utilisation des moyens technologiques à la fois par les enseignants et les étudiants qui étaient des connaissances régulières vers le bas, également le domaine pratique c'est-à-dire l'utilisation des ateliers et des laboratoires ont été entièrement vu par l'écran du téléphone portable ou de l'ordinateur et non l'utilisation directe de l'équipement mentionné. La direction académique a effectué le même travail de recherche où un échantillon d'étudiants a été pris dans toutes les carrières.
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