L'éducation émotionnelle à l'école secondaire
Une analyse basée sur la psychologie positive
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En analysant les principaux objectifs de l'école et le rôle qu'elle joue dans la vie des adolescents au cours de l'enseignement secondaire, cette étude propose la nécessité d'une éducation aux émotions, étant donné que les taux de stress et de suicide sont de plus en plus élevés dans la tranche d'âge des quinze à vingt-quatre ans. Pour étayer ce travail, une recherche bibliographique a été menée auprès d'auteurs faisant référence en psychologie positive, ainsi que dans le domaine de l'éducation, notamment Maria Montessori, Edgar Morin, Ilona Boniwell et Martin Seligman. Un...
En analysant les principaux objectifs de l'école et le rôle qu'elle joue dans la vie des adolescents au cours de l'enseignement secondaire, cette étude propose la nécessité d'une éducation aux émotions, étant donné que les taux de stress et de suicide sont de plus en plus élevés dans la tranche d'âge des quinze à vingt-quatre ans. Pour étayer ce travail, une recherche bibliographique a été menée auprès d'auteurs faisant référence en psychologie positive, ainsi que dans le domaine de l'éducation, notamment Maria Montessori, Edgar Morin, Ilona Boniwell et Martin Seligman. Une enquête qualitative-quantitative a également été réalisée à l'aide d'un questionnaire appliqué à des enseignants du secondaire de quatre écoles brésiliennes, dans le but de comprendre la position et la compréhension de ces acteurs de l'éducation sur le sujet.
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