L'éducation des enfants et des jeunes
Les déficiences visuelles en Papouasie-Nouvelle-Guinée
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Ce livre se compose d'un portefeuille de rapports sur quatre projets de recherche organisés autour d'un axe de recherche sur l'éducation des enfants et des jeunes atteints de déficience visuelle (VI) en Papouasie-Nouvelle-Guinée (PNG), plus un article de liaison. La première étude est une enquête auto-ethnographique sur le parcours éducatif du chercheur, qui est passé du statut d'enfant indigène Yuri vivant sur les hauts plateaux de PNG à celui de candidat au doctorat en éducation à l'Université James Cook en Australie. La deuxième étude consiste en une enquête sur la littéra...
Ce livre se compose d'un portefeuille de rapports sur quatre projets de recherche organisés autour d'un axe de recherche sur l'éducation des enfants et des jeunes atteints de déficience visuelle (VI) en Papouasie-Nouvelle-Guinée (PNG), plus un article de liaison. La première étude est une enquête auto-ethnographique sur le parcours éducatif du chercheur, qui est passé du statut d'enfant indigène Yuri vivant sur les hauts plateaux de PNG à celui de candidat au doctorat en éducation à l'Université James Cook en Australie. La deuxième étude consiste en une enquête sur la littérature relative à l'éducation des enfants atteints de VI en PNG. Pour mieux comprendre l'état actuel de l'éducation des enfants atteints de déficience intellectuelle, le contexte du pays est discuté, suivi d'un aperçu général de l'éducation en PNG. Le but de la troisième étude était d'utiliser une méthodologie de recherche qualitative pour enquêter sur ce qu'a été l'accès à l'éducation en PNG pour cinq anciens élèves atteints de déficience visuelle qui ont reçu des services éducatifs spécialisés pendant leur scolarité.La quatrième étude a utilisé une méthodologie de recherche quantitative. La quatrième étude a utilisé une méthodologie de recherche quantitative. Un questionnaire d'enquête composé de 16 questions et d'une section pour les commentaires écrits a été envoyé à 124 enseignants du Special Education Resource Centre (SERC).
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