Las reformas educativas a debate (1982-2006)
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Las conversaciones que mantiene Julia Varela con José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres Santomé, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz nos ayudan a comprender cómo se gestó el mapa actual del complejo y cambiante mundo de la educación escolar, permiten avanzar un diagnóstico del estado actual de nuestro sistema de enseñanza y, asimismo, plantean posibles líneas alternativas para el futuro. Los brillantes análisis presentados a lo largo de Las reformas educativas a debate constituyen un material de primera mano de recuperaci...
Las conversaciones que mantiene Julia Varela con José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres Santomé, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz nos ayudan a comprender cómo se gestó el mapa actual del complejo y cambiante mundo de la educación escolar, permiten avanzar un diagnóstico del estado actual de nuestro sistema de enseñanza y, asimismo, plantean posibles líneas alternativas para el futuro. Los brillantes análisis presentados a lo largo de Las reformas educativas a debate constituyen un material de primera mano de recuperación de la memoria colectiva. Sin duda, despertarán un vivo interés en el profesorado, estudiantes y sus familias, así como en responsables políticos y, en general, en todos aquellos ciudadanos y ciudadanas comprometidos con el futuro de la sociedad, la justicia social y curricular y, por tanto, con la profundización de la democracia en las instituciones educativas. **************************** CONTENIDO: Una visión desde dentro y desde fuera, por José Gimeno Sacristán. Demasiadas contradicciones sin resolver, por Antonio García Santesmases. Para aprender es necesario actuar, por Juan Delval. El PSOE cede a las presiones de la derecha por Juan Ignacio Ramos. Las reformas educativas contribuyeron a la desprofesionalizacion del profesorado, por Jurjo Torres. El debate escuela pública/escuela privada es insuficiente, por Mariano Fernández Enguita. El sindicato de clase defiende los intereses generales, por Javier Doz
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