L'apport du portfolio dans le traitement des erreurs lexicales en FLE. Le cas des classes de terminale en Tunisie
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Mémoire (de fin d'études) de l¿année 2021 dans le domaine Didactique du français - Grammaire, Style, Méthode de travail, , langue: Français, résumé: Cette étude est le résultat d¿un travail continu de six mois dans le domaine de la constatation et de l¿examen des erreurs dans les productions des élèves de baccalauréat. L¿objet de cette recherche est de trouver un moyen efficace pour la remédiation des erreurs lexicales des apprenants. Dans cette recherche on a étudié les erreurs commises par les élèves lors de la rédaction de paragraphes et différents essais. Si dans la...
Mémoire (de fin d'études) de l¿année 2021 dans le domaine Didactique du français - Grammaire, Style, Méthode de travail, , langue: Français, résumé: Cette étude est le résultat d¿un travail continu de six mois dans le domaine de la constatation et de l¿examen des erreurs dans les productions des élèves de baccalauréat. L¿objet de cette recherche est de trouver un moyen efficace pour la remédiation des erreurs lexicales des apprenants. Dans cette recherche on a étudié les erreurs commises par les élèves lors de la rédaction de paragraphes et différents essais. Si dans la langue parlée, les erreurs peuvent être autorisées sans être corrigées, il est entendu que dans le travail écrit, les erreurs doivent être corrigées plus soigneusement, car si elles sont laissées sans correction, ces erreurs peuvent se fossiliser. Pour l¿objectif de notre travail, il était important d¿essayer de trouver la stratégie la plus appropriée pour corriger les erreurs et de trouver la meilleure façon d¿évaluer les écrits de nos élèves. Ainsi, cette étude propose le portfolio comme une contribution modeste qui, en premier lieu, devrait être considérée comme une orientation pour les élèves voire les professeurs afin d¿améliorer leur travail concernant l¿attitude qui devrait être tenue envers les erreurs.
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