LA TRANSCOMPLEXITÉ DE LA POURSUITE DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES
DANS DES ENVIRONNEMENTS VIRTUELS
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Au Venezuela, comme dans d'autres pays d'Amérique latine, des changements constitutionnels sont intervenus pour transformer le paysage éducatif, politique, économique et institutionnel. Les technologies de l'information et de la communication façonnent la société depuis la fin du siècle dernier, ce qui signifie qu'elles se sont imposées en ce XXIe siècle avec la quatrième révolution industrielle. Les universités relèvent le défi de proposer des carrières selon d'autres modalités d'études, mais elles doivent être conscientes du type d'éducation dont la nation a besoin. Pour c...
Au Venezuela, comme dans d'autres pays d'Amérique latine, des changements constitutionnels sont intervenus pour transformer le paysage éducatif, politique, économique et institutionnel. Les technologies de l'information et de la communication façonnent la société depuis la fin du siècle dernier, ce qui signifie qu'elles se sont imposées en ce XXIe siècle avec la quatrième révolution industrielle. Les universités relèvent le défi de proposer des carrières selon d'autres modalités d'études, mais elles doivent être conscientes du type d'éducation dont la nation a besoin. Pour cela, il est nécessaire de former les enseignants universitaires par le biais de cours de formation sur l'utilisation et la gestion des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de répondre aux besoins des étudiants qui optent pour des modalités d'étude mixtes (apprentissage en face à face et à distance), et de garantir ainsi l'amélioration du processus d'enseignement et d'apprentissage. Tout cela signifie que les universités doivent revoir leurs programmes d'études pour s'assurer qu'ils sont adaptés aux besoins des nouveaux étudiants.
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