La satire peut-elle être un moyen d'alphabétisation visuelle ?
Un travail de studio avec discussion de groupe
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Cette recherche en studio réfléchit au rôle que joue l'imagerie satirique dans la promotion de la connaissance et de la littératie visuelle. Afin d'élaborer ce sujet de manière constructive, six peintures satiriques ont été créées. Les oeuvres achevées ont été présentées à un groupe de participants volontaires. Chaque participant a été invité à répondre à cinq questions sur le contenu des peintures. Les commentaires et réponses recueillis lors de la présentation des oeuvres constituent les principales données de cette recherche. Les résultats recueillis suggèrent que...
Cette recherche en studio réfléchit au rôle que joue l'imagerie satirique dans la promotion de la connaissance et de la littératie visuelle. Afin d'élaborer ce sujet de manière constructive, six peintures satiriques ont été créées. Les oeuvres achevées ont été présentées à un groupe de participants volontaires. Chaque participant a été invité à répondre à cinq questions sur le contenu des peintures. Les commentaires et réponses recueillis lors de la présentation des oeuvres constituent les principales données de cette recherche. Les résultats recueillis suggèrent que l'art satirique peut être un moyen de développer la littératie visuelle. En effet, le processus de déconstruction de l'imagerie satirique expose les élèves à une grande variété d'interprétations possibles et peut ainsi générer des connaissances et favoriser la littératie visuelle.
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