La rete di significati delle pratiche scolastiche
Disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e formazione degli insegnanti
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Questo libro si proponeva di riflettere sulla rete di significati delle pratiche scolastiche nella formazione degli insegnanti. La ricerca si è concentrata su cinque adulti con ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività). La metodologia utilizzata è stata lo Studio di caso, per la possibilità che questo tipo di ricerca qualitativa consente di analizzare in profondità l'oggetto di studio, oltre che i soggetti coinvolti. Tra le opzioni di lavoro con lo Studio di caso, è stata scelta la Storia orale, che ha permesso, attraverso interviste registrate oralmente, di analizzare l'infl...
Questo libro si proponeva di riflettere sulla rete di significati delle pratiche scolastiche nella formazione degli insegnanti. La ricerca si è concentrata su cinque adulti con ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività). La metodologia utilizzata è stata lo Studio di caso, per la possibilità che questo tipo di ricerca qualitativa consente di analizzare in profondità l'oggetto di studio, oltre che i soggetti coinvolti. Tra le opzioni di lavoro con lo Studio di caso, è stata scelta la Storia orale, che ha permesso, attraverso interviste registrate oralmente, di analizzare l'influenza dell'insegnamento sul rendimento scolastico dei soggetti della ricerca. Le conoscenze prodotte hanno evidenziato la necessità di uno studio critico e approfondito sul tema nei corsi di formazione per insegnanti dell'istruzione superiore. Destinatari: educatori.
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