LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
ESCUELA PRIMARIA
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Este estudio surgió a partir de la cuestión de cómo se utiliza la Resolución de Problemas como metodología para la enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la enseñanza primaria en una escuela pública de Janaúba-MG. Su objetivo general fue analizar el uso de la Resolución de Problemas como metodología para la enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la enseñanza primaria. Los objetivos específicos fueron investigar la comprensión de los profesores sobre los conceptos de resolución de problemas como tendencia matemática; ver cómo los profesores util...
Este estudio surgió a partir de la cuestión de cómo se utiliza la Resolución de Problemas como metodología para la enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la enseñanza primaria en una escuela pública de Janaúba-MG. Su objetivo general fue analizar el uso de la Resolución de Problemas como metodología para la enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la enseñanza primaria. Los objetivos específicos fueron investigar la comprensión de los profesores sobre los conceptos de resolución de problemas como tendencia matemática; ver cómo los profesores utilizan la resolución de problemas como método de enseñanza en los primeros años de la enseñanza primaria; e identificar los efectos de la resolución de problemas como método de enseñanza en el desarrollo de los alumnos. La investigación se realizó con la participación de cuatro profesores de 5º grado de primaria de una escuela pública del municipio de Janaúba-MG. La metodología utilizada fue cualitativa con objetivo exploratorio, y los procedimientos técnicos fueron investigación bibliográfica e investigación de campo con recolección y tabulación de datos.
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