La relazione tra la disponibilità a comunicare
E fluenza, accuratezza e complessità del parlato tra gli studenti EFL iraniani
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Il presente studio si proponeva di indagare la relazione tra la volontà di comunicare (WTC) degli studenti iraniani di EFL e la loro fluidità, accuratezza e complessità nel parlare. La WTC di 57 studenti (22 maschi e 35 femmine) di livello intermedio, provenienti dal Goldis English Language Institute di Tabriz, è stata ottenuta attraverso la scala della volontà di comunicare di McCroskey (1992). I partecipanti hanno poi eseguito un compito di descrizione orale di un'immagine che è stato valutato in termini di fluidità, accuratezza e complessità dai valutatori. Successivamente, sono sta...
Il presente studio si proponeva di indagare la relazione tra la volontà di comunicare (WTC) degli studenti iraniani di EFL e la loro fluidità, accuratezza e complessità nel parlare. La WTC di 57 studenti (22 maschi e 35 femmine) di livello intermedio, provenienti dal Goldis English Language Institute di Tabriz, è stata ottenuta attraverso la scala della volontà di comunicare di McCroskey (1992). I partecipanti hanno poi eseguito un compito di descrizione orale di un'immagine che è stato valutato in termini di fluidità, accuratezza e complessità dai valutatori. Successivamente, sono state condotte tre analisi di correlazione di Pearson per misurare il grado di relazione tra la WTC e la fluidità, l'accuratezza e la complessità del parlato dei partecipanti. I risultati delle analisi di correlazione hanno indicato una correlazione positiva statisticamente significativa tra la WTC dei partecipanti e la loro fluidità, accuratezza e complessità nel parlare. I risultati dello studio potrebbero aiutare i progettisti di libri di testo, i pianificatori dei programmi di studio, gli istituti di lingue straniere, gli insegnanti, gli studenti e i loro genitori a concentrarsi sulla WTC e a migliorare la capacità di comunicazione degli studenti EFL.
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