La qualità degli standard di accreditamento per l'apprendimento a distanza
Benchmarking e convalida di esperti
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Il libro indaga sulla qualità degli standard di accreditamento dell'Arabia Saudita (KSA) per l'apprendimento a distanza applicando la metodologia del benchmarking per confrontare la loro qualità con i modelli di qualità frequentemente citati per l'apprendimento online e con i Paesi aspiranti in Occidente (Stati Uniti, Regno Unito e Australia) e con i Paesi pari in Asia (Corea del Sud, Malesia e Sri Lanka) e nella regione araba (Giordania ed Emirati Arabi Uniti). Inoltre, esplora le differenze e le somiglianze nelle normative sull'accreditamento dell'apprendimento a distanza tra questi 8 Pae...
Il libro indaga sulla qualità degli standard di accreditamento dell'Arabia Saudita (KSA) per l'apprendimento a distanza applicando la metodologia del benchmarking per confrontare la loro qualità con i modelli di qualità frequentemente citati per l'apprendimento online e con i Paesi aspiranti in Occidente (Stati Uniti, Regno Unito e Australia) e con i Paesi pari in Asia (Corea del Sud, Malesia e Sri Lanka) e nella regione araba (Giordania ed Emirati Arabi Uniti). Inoltre, esplora le differenze e le somiglianze nelle normative sull'accreditamento dell'apprendimento a distanza tra questi 8 Paesi e la KSA. Lo studio convalida inoltre gli standard in un disegno di indagine utilizzando la valutazione degli esperti. I risultati hanno rivelato una qualità complessiva degli standard della KSA sulla base del benchmarking e della valutazione degli esperti. I regolamenti e le regole per l'accreditamento dell'apprendimento a distanza in KSA sono risultati severi rispetto ad altri Paesi. Pertanto, lo studio ha anche raccomandato ai responsabili politici della KSA di adottare alcuni dei regolamenti e degli standard di accreditamento della formazione a distanza disponibili in alcuni Paesi aspiranti e pari. Altre raccomandazioni sono state suggerite alle diverse parti interessate, tra cui gli istituti di istruzione superiore, i progettisti didattici e i direttori dei programmi.
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