LA PSYCHOLOGISATION DE L'ÉDUCATION
PRINCIPE DE PSYCHOLOGISATION du contenu éducatif dans le système de formation professionnelle continue
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Le travail tente de résoudre le problème de la conception et de la sélection efficaces des contenus éducatifs visant à assurer leur fonction de développement. La pertinence du sujet est due à l'attention croissante portée au problème de la formation des professionnels à un nouveau niveau. L'étude offre une réponse à la question suivante : comment construire le contenu de l'éducation visant non seulement à obtenir les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires, mais aussi à développer l'individualité, à assurer le développement des fonctions mentales inte...
Le travail tente de résoudre le problème de la conception et de la sélection efficaces des contenus éducatifs visant à assurer leur fonction de développement. La pertinence du sujet est due à l'attention croissante portée au problème de la formation des professionnels à un nouveau niveau. L'étude offre une réponse à la question suivante : comment construire le contenu de l'éducation visant non seulement à obtenir les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires, mais aussi à développer l'individualité, à assurer le développement des fonctions mentales internes de l'individu ? L'ouvrage comprend deux chapitres : "Psychologisation du contenu éducatif comme objet de recherche", "Mise en oeuvre du principe de la psychologisation du contenu éducatif dans le système de formation professionnelle continue" et une conclusion. Les travaux intéresseront les chercheurs dans le domaine de la pédagogie, de la psychologie, les théoriciens et les praticiens dans la formation et la sélection de contenus éducatifs, les spécialistes de la conception de programmes éducatifs pour la population adulte.
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