La professionalità didattica dei laureati del corso di Pedagogia
della Facoltà di Filosofia, Scienze e Lettere di Ribeirão Preto
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Dobbiamo considerare l'insegnante in modo integrato (come cittadino e professionista), inserito e agente nella società del suo tempo, come soggetto che produce e si produce, nel suo rapporto con il mondo, con il contesto storico e con la propria storia. A tal fine, cerchiamo di capire quali sono i meccanismi professionali che gli insegnanti utilizzano per affrontare i dilemmi e i possibili cambiamenti di prospettiva che si presentano nel corso della loro carriera professionale e che servono a formare la loro identità e la loro maturità professionale: risolvere i problemi, riflettere sulle d...
Dobbiamo considerare l'insegnante in modo integrato (come cittadino e professionista), inserito e agente nella società del suo tempo, come soggetto che produce e si produce, nel suo rapporto con il mondo, con il contesto storico e con la propria storia. A tal fine, cerchiamo di capire quali sono i meccanismi professionali che gli insegnanti utilizzano per affrontare i dilemmi e i possibili cambiamenti di prospettiva che si presentano nel corso della loro carriera professionale e che servono a formare la loro identità e la loro maturità professionale: risolvere i problemi, riflettere sulle difficoltà e sui successi, valutare e riadattare i modi di procedere. Il nostro obiettivo è capire come questi professionisti sono entrati nella professione di insegnante, quali aspetti hanno contribuito alla loro permanenza nella professione, nonché gli elementi che costituiscono la costruzione della loro professionalità di insegnante. La professione docente non si è ancora realizzata, nonostante sia una pratica così antica. Nella realtà attuale della (de)professionalizzazione del pedagogista, e di conseguenza della professione docente, è necessario formare la coscienza collettiva di una categoria professionale per difendere i propri interessi comuni.
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