La musique de jeux vidéo comme objet d'étude en classe de collège
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Utiliser la musique de jeux vidéo en classe d'éducation musicale permet-il de motiver les élèves tout en développant les compétences préconisées par les programmes ? C'est la question à laquelle ce livre s'efforce de répondre. Pour ce faire, une expérience a été conduite auprès de 228 élèves en collège, afin de comprendre leur motivation pour une séquence de cours utilisant des ressorts ludiques dans la transmission des savoirs. L'expérience se révèle satisfaisante puisque plus de 80% des élèves, tous sexes confondus, ont apprécié la thématique et se déclarent motivÃ...
Utiliser la musique de jeux vidéo en classe d'éducation musicale permet-il de motiver les élèves tout en développant les compétences préconisées par les programmes ? C'est la question à laquelle ce livre s'efforce de répondre. Pour ce faire, une expérience a été conduite auprès de 228 élèves en collège, afin de comprendre leur motivation pour une séquence de cours utilisant des ressorts ludiques dans la transmission des savoirs. L'expérience se révèle satisfaisante puisque plus de 80% des élèves, tous sexes confondus, ont apprécié la thématique et se déclarent motivés par le cours qu'ils ont suivi. Les résultats obtenus lors des évaluations écrites se révèlent être conformes à ceux attendus en collège. A l'oral, ils ont fait preuve d'implication, de sérieux et de motivation pour interpréter la chanson " Still alive ", issue du jeu vidéo Portal. Les résultats sont très satisfaisants, alors que cette chanson en anglais aurait pu rebuter les collégiens en raison de sa difficulté. L'expérience menée est donc un succès et nous encourage à poursuivre dans cette voie, en incitant d'autres professeurs d'éducation musicale à expérimenter ce type de séquence.
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