La Literatura Infantil como herramienta pedagógica en Derechos Humanos
Una experiencia pedagógica en el posconflicto colombiano
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"La Literatura Infantil como Herramienta Pedagógica en Derechos Humanos" es un trabajo de investigación desarrollado por las profesionales Vanezza Lara y Norma Costanza Soto (Colombia, 2016) en un sector de la ciudad de Santiago de Cali donde predomina población infantil y adulta desplazada por la guerra durante el último medio siglo en Colombia. El trabajo realizado en un colegio oficial, se ubica en un contexto de pandillas, bandas criminales y grupos dedicados al microtráfico de drogas psicoactivas. Buena parte de las familias asentadas allí conviven problemáticas sociales diversas, ...
"La Literatura Infantil como Herramienta Pedagógica en Derechos Humanos" es un trabajo de investigación desarrollado por las profesionales Vanezza Lara y Norma Costanza Soto (Colombia, 2016) en un sector de la ciudad de Santiago de Cali donde predomina población infantil y adulta desplazada por la guerra durante el último medio siglo en Colombia. El trabajo realizado en un colegio oficial, se ubica en un contexto de pandillas, bandas criminales y grupos dedicados al microtráfico de drogas psicoactivas. Buena parte de las familias asentadas allí conviven problemáticas sociales diversas, lo que requiere de acciones innovadoras en el campo pedagógico, tal y como lo recuerda la asesora en materia de educación de Amnistía Internacional, Kam King (Luton, 1974): "si educas a los niños en DD. HH., acabarás con adultos mejores". De allí el interés de enseñar los DD. HH. desde la escuela primaria. El proyecto consiste en conocer, sentir, hacer y vivir los DD. HH. a través de la lectura de cuentos, acordes a la edad de los niños, niñas y adolescentes, para que puedan identificar los diferentes derechos, interiorizarlos y reproducirlos con sus pares en su cotidianidad.
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