La innovación educativa y su relación con el rendimiento académico
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En este estudio se planteó, como objetivo general, conocer la relación que existe entre la innovación educativa con el rendimiento académico de los estudiantes del curso de Economía General de la Universidad Nacional Agraria la Molina, para la cual se investigó sobre los conceptos de innovación educativa, desde una perspectiva histórica-científica, y rendimiento académico desde una visión integral. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, el tipo de estudio es descriptivo y explicativo. Se emplea el método general de la ciencia y entre los específicos se ut...
En este estudio se planteó, como objetivo general, conocer la relación que existe entre la innovación educativa con el rendimiento académico de los estudiantes del curso de Economía General de la Universidad Nacional Agraria la Molina, para la cual se investigó sobre los conceptos de innovación educativa, desde una perspectiva histórica-científica, y rendimiento académico desde una visión integral. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, el tipo de estudio es descriptivo y explicativo. Se emplea el método general de la ciencia y entre los específicos se utilizaron los de análisis, inductivo-deductivo, sintético y analógico. El diseño de investigación es descriptivo-correlacional. El tipo de hipótesis empleado es de correlación bivariada; en el que se busca la covarianza de las variables. En esta investigación se busca la unidad metodológica desde el planteamiento de la matriz de consistencia, el sistema de hipótesis, la dimensionalidad de las variables, los mismos que guardan una relación significativa con el trabajo de nuestro marco teórico.
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