La experiencia de los instructores de recuperación en un colegio comunitario: un estudio de caso
Un caso de estudio
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El número de estudiantes que ingresan a los colegios comunitarios, incluidos los recién graduados de la escuela secundaria y los estudiantes no tradicionales, que requieren rehabilitación ha aumentado drásticamente en los últimos años. Como resultado, los colegios comunitarios están obligados por el estado a implementar programas de desarrollo para abordar las diversas necesidades académicas de sus estudiantes. Los estudios han investigado el costo y la eficacia de estos programas de rehabilitación. Como tal, los instructores de remediación enfrentan la responsabilidad de implementar...
El número de estudiantes que ingresan a los colegios comunitarios, incluidos los recién graduados de la escuela secundaria y los estudiantes no tradicionales, que requieren rehabilitación ha aumentado drásticamente en los últimos años. Como resultado, los colegios comunitarios están obligados por el estado a implementar programas de desarrollo para abordar las diversas necesidades académicas de sus estudiantes. Los estudios han investigado el costo y la eficacia de estos programas de rehabilitación. Como tal, los instructores de remediación enfrentan la responsabilidad de implementar enfoques apropiados para permitir a los estudiantes dominar las habilidades básicas y prepararlos para cursos de nivel universitario. Este estudio de caso cualitativo describe las experiencias de doce instructores de rehabilitación en un gran colegio comunitario urbano en la ciudad de Nueva York mientras aplicaban enfoques para permitir que los estudiantes dominaran las habilidades básicas y se prepararan para cursos de nivel universitario. Los datos revelaron que la mayoría de los instructores describieron sus experiencias como positivas; solo un participante consideró su experiencia como negativa. Se utilizaron técnicas de codificación manual para seleccionar y organizar los datos.
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