La Evaluación de Entornos de Aprendizaje Colaborativo
¿Qué incluir y qué excluir? he ahí el dilema
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El presente estudio propone el diseño de un instrumento para el análisis de contenido de un Entorno de Aprendizaje Colaborativo. El estudio se fundamenta en la aproximación conceptual de los Entornos de Aprendizaje Colaborativo, en el Análisis de Contenido como estrategia evaluativa para un Entorno de Aprendizaje Colaborativo y en las visiones desde tres enfoques teóricos. Por su diseño es congruente con la Investigación Holística en el tipo de Investigación Proyectiva con apoyo la modalidad de Proyecto Especial el cual se elaboró en cuatro estadios: Descriptivo, Comparativo-Analíti...
El presente estudio propone el diseño de un instrumento para el análisis de contenido de un Entorno de Aprendizaje Colaborativo. El estudio se fundamenta en la aproximación conceptual de los Entornos de Aprendizaje Colaborativo, en el Análisis de Contenido como estrategia evaluativa para un Entorno de Aprendizaje Colaborativo y en las visiones desde tres enfoques teóricos. Por su diseño es congruente con la Investigación Holística en el tipo de Investigación Proyectiva con apoyo la modalidad de Proyecto Especial el cual se elaboró en cuatro estadios: Descriptivo, Comparativo-Analítico, Explicativo y Técnico lo que cubrió desde la observación directa, pasando por la categorización, contrastación hasta el diseño del instrumento objeto del estudio. El instrumento está basado en una Lista de Cotejo tradicional y digital, con ítemes que cubren las categorías que emergieron de las observaciones, las cuales proporcionan un análisis de contenido agrupado en tres párrafos, uno por cada aspecto observado (tecnológico, discursivo y didáctico).
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