La enseñanza del portugués:
Reflexiones y posibles estrategias
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El trabajo que aquí se presenta es el resultado de una investigación bibliográfica, motivada por muchas preguntas sobre la gramática tradicional, su historia a lo largo de los veintitrés siglos de su existencia, así como su aplicabilidad en la escuela, y especialmente en lo que se refiere a la enseñanza de la lengua portuguesa. El objetivo de esta investigación no es profundizar en la historia de la gramática tradicional, sino simplemente relatar algunos momentos importantes de su historia y de su uso en la actualidad. A lo largo de veintitrés siglos, la gramática tradicional ha adq...
El trabajo que aquí se presenta es el resultado de una investigación bibliográfica, motivada por muchas preguntas sobre la gramática tradicional, su historia a lo largo de los veintitrés siglos de su existencia, así como su aplicabilidad en la escuela, y especialmente en lo que se refiere a la enseñanza de la lengua portuguesa. El objetivo de esta investigación no es profundizar en la historia de la gramática tradicional, sino simplemente relatar algunos momentos importantes de su historia y de su uso en la actualidad. A lo largo de veintitrés siglos, la gramática tradicional ha adquirido a menudo un carácter filosófico y normativo. El objetivo de esta obra tampoco es profundizar en el estudio de la gramática normativa utilizada en nuestras escuelas. Sólo presentará ideas sobre su uso, con la intención de estimular la reflexión sobre la enseñanza de la lengua en las escuelas, proporcionando una posible estrategia para que la enseñanza sea más significativa para los alumnos.
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