La educación social a través de la literatura : familia, escuela e infancia en la literatura española de finales del siglo XIX
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Las nuevas orientaciones en historiografía han aportado al menos dos i nnovaciones significativas: nuevos enfoques y uso de nuevas fuentes. P ienso que es en esto último donde la ayuda ha sido más positiva. Permi te acceder a materiales, que hasta hace unos años o bien eran minusval orados o no aprovechados suficientemente como fuentes para la historia . Es el caso de la literatura como fuente transmisora de mentalidad so cial. Resultado de esta orientación es la presente obra. El autor, ini ciado en un programa de investigación dirigido por el Dr. Agustín Esco lano, nos introduce en un...
Las nuevas orientaciones en historiografía han aportado al menos dos i nnovaciones significativas: nuevos enfoques y uso de nuevas fuentes. P ienso que es en esto último donde la ayuda ha sido más positiva. Permi te acceder a materiales, que hasta hace unos años o bien eran minusval orados o no aprovechados suficientemente como fuentes para la historia . Es el caso de la literatura como fuente transmisora de mentalidad so cial. Resultado de esta orientación es la presente obra. El autor, ini ciado en un programa de investigación dirigido por el Dr. Agustín Esco lano, nos introduce en un campo nuevo y apasionante, como es el estudi o de los estereotipos pedagógicos, configuradores de la mentalidad col ectiva de los españoles en el ciclo histórico de entre siglos, utiliza ndo como fuente la literatura española de la época.
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