LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA
REFLEXIONES
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El libro enumera indicadores que se combinan bien para aprovechar la calidad de la educación nacional. O pueden optimizar formidablemente las habilidades y capacidades cognitivas, psicomotoras y sociales de gerentes, profesores, directores, empresarios y estudiantes. Ya que el aprendizaje es una acción dinámica y activa en constante cambio. Otro aspecto abordado en el libro son los modelos de gestión escolar, así como las habilidades de los directivos. Los principales objetivos del libro son: I que se promueva la reflexión y el debate para construir una estructura integral de hombres y m...
El libro enumera indicadores que se combinan bien para aprovechar la calidad de la educación nacional. O pueden optimizar formidablemente las habilidades y capacidades cognitivas, psicomotoras y sociales de gerentes, profesores, directores, empresarios y estudiantes. Ya que el aprendizaje es una acción dinámica y activa en constante cambio. Otro aspecto abordado en el libro son los modelos de gestión escolar, así como las habilidades de los directivos. Los principales objetivos del libro son: I que se promueva la reflexión y el debate para construir una estructura integral de hombres y mujeres para poder afrontar los retos de la sociedad; II que las escuelas sean capaces de construir proyectos de vida para quienes las frecuentan. Donde cada agente educativo se revisa a sí mismo y sabe identificar su verdadero papel y mejora significativamente su participación en la calidad de la enseñanza; y III situar la gestión escolar en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Está dirigido a políticos, gestores, agentes educativos, padres y tutores, estudiantes, empresarios y todos los interesados en la educación.
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