LA CONSCIENCE DE L'ALTÉRITÉ DANS LA RENCONTRE ÉDUCATIVE
UNE VISION PHÉNOMÉNOLOGIQUE DE L'ENSEIGNANT DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
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"L'altérité est la conscience de l'individualité de son être, de son propre regard sur soi-même à partir d'une étrange représentation de soi. Jean Paul Sartre (1905 - 1980), qui a utilisé ce terme pour "étudier en profondeur l'existence de soi-même à travers ce qui serait le regard de l'autre". La notion d'altérité est courante en philosophie et dans d'autres sciences. Il s'agit de la reconnaissance de l'autre comme un individu différent, qui fait partie de la communauté et qui nous permet de croire en l'existence d'un individu autonome, conscient de lui-même et de ses semblab...
"L'altérité est la conscience de l'individualité de son être, de son propre regard sur soi-même à partir d'une étrange représentation de soi. Jean Paul Sartre (1905 - 1980), qui a utilisé ce terme pour "étudier en profondeur l'existence de soi-même à travers ce qui serait le regard de l'autre". La notion d'altérité est courante en philosophie et dans d'autres sciences. Il s'agit de la reconnaissance de l'autre comme un individu différent, qui fait partie de la communauté et qui nous permet de croire en l'existence d'un individu autonome, conscient de lui-même et de ses semblables, qui encourage le respect de sa personne, de ses pairs, de sa famille et, pourquoi pas, de la nature.Dans cet ordre d'idées, le développement de la conscience et de la connaissance des dimensions de l'altérité dans la vie des enseignants est lié à des circonstances très spécifiques dans lesquelles la réalisation d'une interaction personnelle dans le respect des autres, dans l'attention à leurs besoins et à leurs différences, devrait être la prémisse à prendre en compte lors de la rencontre pédagogique avec leurs élèves, avec des actions fondamentales pour transmettre des émotions, des connaissances, et pour parvenir à un bon traitement des autres.
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