La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi
Implementare le TAC per generare comunicazione e partecipazione
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Quando si parla di educazione, si parla di un paradigma in cui convergono innumerevoli situazioni in cui si cerca di ottenere un risultato educativo migliore. È così che le esigenze del nuovo millennio portano all'integrazione e all'appropriazione delle tecnologie nei processi educativi, per ottenere il potenziamento delle capacità e delle competenze degli studenti in modo autonomo e cooperativo, dove è essenziale come mezzo per appropriarsi della conoscenza e trasformare le nostre pratiche di insegnamento. Questo libro si basa sulle premesse del MEN della Colombia (2012), relative alla tr...
Quando si parla di educazione, si parla di un paradigma in cui convergono innumerevoli situazioni in cui si cerca di ottenere un risultato educativo migliore. È così che le esigenze del nuovo millennio portano all'integrazione e all'appropriazione delle tecnologie nei processi educativi, per ottenere il potenziamento delle capacità e delle competenze degli studenti in modo autonomo e cooperativo, dove è essenziale come mezzo per appropriarsi della conoscenza e trasformare le nostre pratiche di insegnamento. Questo libro si basa sulle premesse del MEN della Colombia (2012), relative alla trasformazione delle pratiche educative attraverso processi di formazione situati, che richiedono il riconoscimento del contesto in cui tali pratiche si svolgono, al fine di identificare le situazioni che influenzano l'apprendimento e sviluppare le capacità dei suoi attori, per intraprendere iniziative di miglioramento scolastico. In questo senso, il lavoro acquisisce valore teorico, visti i contributi e il consolidamento delle conoscenze sulla creazione di comunità virtuali di apprendimento che nascono dall'analisi riflessiva delle pratiche didattiche in un'istituzione educativa.
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