La capacité à utiliser les mathématiques dans la vie réelle
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Aujourd'hui, les mathématiques ne sont plus perçues comme un ensemble de concepts abstraits et de compétences à acquérir, comme c'était le cas autrefois, mais comme ' les informations qui apparaissent lors du processus de résolution et d'interprétation de problèmes basé sur la modélisation de la réalité, ainsi que les compétences qui se développent au cours de ce processus '. Conformément à cette conception, l'enseignement des mathématiques a désormais pour objectif de développer les aptitudes mathématiques et la capacité à utiliser les mathématiques de manière appropr...
Aujourd'hui, les mathématiques ne sont plus perçues comme un ensemble de concepts abstraits et de compétences à acquérir, comme c'était le cas autrefois, mais comme ' les informations qui apparaissent lors du processus de résolution et d'interprétation de problèmes basé sur la modélisation de la réalité, ainsi que les compétences qui se développent au cours de ce processus '. Conformément à cette conception, l'enseignement des mathématiques a désormais pour objectif de développer les aptitudes mathématiques et la capacité à utiliser les mathématiques de manière appropriée dans les situations qui l'exigent. Les études sur le concept de l'utilisation des mathématiques dans l'enseignement supérieur sont très peu nombreuses. Partant de ce constat, la présente étude a cherché à observer comment les étudiants du département de mathématiques de la faculté des sciences et lettres utilisent les mathématiques pures qu'ils apprennent dans des conditions réelles, en étudiant avec eux. En outre, dans le cadre de cette étude, l'évaluation des compétences en mathématiques a été réalisée en tenant compte des variables suivantes : niveau de la classe, sexe et résultats scolaires.
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