La bibliothèque scolaire vue par les étudiants en pédagogie de l'UFAL
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Ce travail est une enquête sur la conception qu'ont les étudiants en pédagogie de l'UFAL de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi que d'encouragement et de promotion de la lecture. Il présente également des suggestions pour inclure la bibliothèque scolaire dans le projet politique pédagogique. Il montre les avantages possibles d'un partenariat entre les bibliothécaires et les éducateurs dans le processus éducatif. Pour recueillir les données, un questionnaire a été appliqué à 40 (quarante) étudiants inscrits dans le...
Ce travail est une enquête sur la conception qu'ont les étudiants en pédagogie de l'UFAL de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi que d'encouragement et de promotion de la lecture. Il présente également des suggestions pour inclure la bibliothèque scolaire dans le projet politique pédagogique. Il montre les avantages possibles d'un partenariat entre les bibliothécaires et les éducateurs dans le processus éducatif. Pour recueillir les données, un questionnaire a été appliqué à 40 (quarante) étudiants inscrits dans les trois cycles du cours de pédagogie à l'Université fédérale d'Alagoas, Centre d'éducation (CEDU). Après analyse statistique des données, il s'est avéré que les personnes interrogées sont conscientes de l'importance de la bibliothèque scolaire dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du système éducatif brésilien. Cependant, ils ont indiqué qu'ils n'étaient pas en mesure de développer des actions pour la mise en oeuvre et/ou l'amélioration des espaces de bibliothèque scolaire dans les unités d'enseignement. En ce sens, l'instrument d'enquête utilisé a permis d'identifier que la majorité des personnes interrogées n'avaient pas encore pris part à des activités éducatives liées à l'utilisation de la bibliothèque scolaire en tant qu'outil d'enseignement.
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